多益滿分可上頂大…馬國學生愛烘焙 為專業念弘光科大

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弘光科大食科系一年級馬來西亞境外生黃子軒(右)上面包實作課。記者遊振升/攝影

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弘光科技大學食品科技系一年級馬來西亞境外生黃子軒數理成績優異、多益測驗成績990分滿分,穩上馬來西亞及臺灣頂尖大學,但中學時曾去電腦公司工讀,發現這不是他心儀的工作環境,對承接餅店家業及烘焙更感興趣,他參觀過臺灣幾所大學後,選擇念弘光科大食品科技系。

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在食科系大一的麪包實作課上,老師李菁菁正講解麪包配方計算方式,接着請學生動手操作,黃子軒和同學認真聽講及按部就班做麪包。李菁菁說,「因爲知道自己要什麼,所以更有學習動機。」她注意到黃子軒從開學起每堂課上課皆很專注,流露求知若渴的眼神,期中考表現非常優異。

弘光科大國際長田其虎表示,黃子軒畢業於馬來西亞檳城名校日新中學,馬來西亞教育文憑SPM測驗拿到8科A+、2科A的好成績,多益測驗成績高達990分滿分,不管在當地或臺灣都可以上公立頂尖大學。但他想鑽研烘焙技藝,參觀過臺灣公私立幾所普通大學、技職大學後,最終選擇到弘光就讀。

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田其虎指出,文憑至上國家的學子在選擇念普通大學或技職大學難免掙扎,黃子軒探尋興趣的思考選擇過程,相信能給許多學子借鏡,也提供家長參考。爲獎勵國內外優秀學生就讀弘光科大,學校訂有「弘光科技大學新生入學獎學金獎勵要點」,多益成績900分以上,可以領取新臺幣40萬獎學金,黃子軒新生獎學金已申請通過。

黃子軒分享說,馬來西亞和臺灣一樣,中學生念大學優先考慮公立名校,因數理成績優異,當師長得知他竟要念食品科技系,而非馬來西亞、臺灣最熱門的資訊相關學系覺得非常訝異,其實這是他深思熟慮,並經過評估、考察才做出的決定。

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黃子軒表示,他中學時曾到電腦公司工讀見習一段時間,發現工程師整日埋首辦公室寫程式的工作型態,並非自己未來理想的工作樣貌。他父親經營餅店,自己從小就在店裡幫忙,小時候對西點、美術與設計等創作相當有興趣,因此覺得烘焙相關學系是個不錯的選擇。

馬來西亞在這方面學系的課程不夠成熟,臺灣公立、私立普通大學食品相關學系也多着重於學術實驗、食品加工。他參觀幾所大學後,發現弘光科大的烘焙教學設備齊全新穎、與時俱進,實務課程相當紮實,且有資深的教師授課,所以選擇到弘光就讀,開學到現在每天上課都覺得很充實。

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弘光科大食科系一年級馬來西亞境外生黃子軒(中)上課專注。記者遊振升/攝影

高職男霸凌女同學 記大過隔開

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嘉義市議員黃露慧(右)昨質詢踢爆,本月初有家長帶女兒陳情,在校遭男同學出手毆打霸凌,身心受創,不敢到校上課,要求市府教育處長郭添財(左)處置。記者魯永明/翻攝

推動友善校園,嘉義市有議員昨天質詢指出,接獲家長陳情,讀高中職校的女兒在校內遭男同學涉毆打、霸凌,不敢到校上課,市府教育處不能因無權責就不管,要努力推動友善校園;教育處長郭添財說,獲通報馬上通知校方處置,一定杜絕校園霸凌。該校校長說,已懲處男學生,女學生也返校上課,持續輔導中。

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校長說明,霸凌發生在3個月前,同班男、女同學細故發生爭吵,男學生出手打女學生,校方隨即調查、找雙方學生家長溝通。

據瞭解,全案起因疑是女學生爲男學生取綽號,引起不悅爆發口角衝突,男方進一步出手毆打,男學生事後被記大過,而女學生家長要求將男學生調離班級,校方則單獨安排他在另間教室上直播課程,沒與受霸凌女學生同時上課。

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市議員黃露慧質詢說,國內法治教育不成熟,校園霸凌層出不窮,嘉市曾經5天內發生3起校園霸凌,教育處不能因霸凌學校非市府權責就不管,都要主動積極處理。

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郭添財答詢指出,一旦有霸凌事件發生,會依教育部規定處置,所以此案獲報也馬上通知校方,校方也已處理並輔導學生。

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臺大研究:聊天機器人提供錯誤資訊 超過七成將被使用者記憶

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AI聊天機器人會回答錯誤資訊已經不是新聞,但進到人們記憶中的錯誤資訊會影響人們的決策。聯合報系資料照片

臺灣大學心理系副教授黃從仁的研究團隊今年11月20日在《美國心理學家》期刊發表最新的聊天機器人研究,研究發現,對話機器人的訊息中有77%的錯誤詞彙成爲參與者的記憶。研究也發現,一次性的警語無法減少錯誤的記憶,即使預先頻繁、針對特定項目警告參與者,也無法阻止參與者記憶特定項目的錯誤資訊。

臺灣科技媒體中心(SMC)邀請專家發表看法,此項研究作者之一黃從仁表示,聊天機器人會回答錯誤資訊已經不是新聞,但進到人們記憶中的錯誤資訊會影響人們的決策。這項研究證實,機器人提供的錯誤資訊中,有7、8成會變成人們的記憶,且即使機器人在提供錯誤的資訊前,已經抱持着自我懷疑、並提出警告,但這些警告只能增加人們的戒心,無法真正避免錯誤資訊成爲記憶。

爲了避免錯誤資訊仍被記憶的問題,黃從仁認爲,聊天機器人應儘量不要輸出錯誤的資訊,例如透過人工檢核的方式剔除學習資料中的錯誤資訊,或是讓聊天機器人透過網路搜尋,先對答案進行事實查覈。如果機器人真的無法確認答案的真確性,要直接回答「不知道」。

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臺大資訊工程學系副教授陳縕儂表示,現今生成式AI越來越普遍,由機器生成、帶有錯誤資訊的內容,是否會在人機的考量。這項研究可以提供未來AI技術產品發展的指引,也能讓法規透過這個結論,來制定合適的規範策略。

另外,陳縕儂提醒,這則研究只探討了「錯誤資訊」造成的影響,但「偏頗資訊」的影響力可能更大,因爲偏頗的訊息可能並非錯誤,所以使用者更難經由事實查覈來驗證正確性。陳縕儂表示,我們在使用這些對話機器人時,需要對機器提供的資訊抱持懷疑,也需要具備自己的思辨能力與查覈力,做出自我的最終判斷,才能避免AI機器影響人類想法言論。

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中國地質大學(北京)舉行第二屆自然資源戰略發展高端論壇

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人民網北京11月21日電 (記者李依環)“建校70多年以來,地大瞄準新一輪找礦突破戰略行動,踐行山水林田湖草沙生命共同體理念,穩步推進八大工程;初步實現了‘佔高地’階段戰略目標,持續爲高等教育強國作出新貢獻。”日前,中國地質大學(北京)舉行的第二屆自然資源戰略發展高端論壇上,中國工程院院士、中國地質大學(北京)校長孫友宏在致辭中指出。

孫友宏表示,2020年,地大(北京)成立自然資源戰略發展研究院,是首箇中國特色新型高校智庫。近年來,研究院圍繞國家重大戰略需求,不斷強化戰略諮詢,創新體制機制,廣泛搭建政產學研平臺,匯聚多學科人才,聚焦自然資源領域重點、難點、熱點問題,開展前瞻性、針對性、綜合性研究。本次論壇旨在探索新形勢下如何構建更加強大而有韌性的能源資源系統,保障我國能源資源安全,更好地應對全球性挑戰。

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自然資源部科技發展司司長姚華軍指出,黨的十八大以來,自然資源系統高度重視能源資源安全,不斷加強重要能源、礦產資源國內勘探開發和增儲上產,提高能源資源保障能力。希望高校積極開展戰略性、前瞻性、儲備性研究,不斷增強科技創新能力;加強交叉學科培育,爲應對綜合性戰略問題提供人才支撐;立足全球,積極開展國際合作交流,發揮自然資源高校智庫優勢,提高國際輿論陣地話語權。

主旨報告環節由中國工程院院士、中國工程院能源與礦業工程學部主任周守爲主持。中國工程院院士王雙明、彭蘇萍、趙文智分別圍繞“面向‘雙碳’構建更有韌性的能源資源系統”主題作主旨報告。

此外,中國工程院院士多吉、邵安林、毛景文以及自然資源部、中國地質調查局等相關部門負責同志、專家學者圍繞“提升能源和礦產資源供需系統韌性”主題開展深入交流研討。

活動當天,作爲論壇的系列活動,中國地質大學(北京)自然資源戰略發展研究院同步舉行了社會資本參與生態修復分論壇、自然資源與碳中和分論壇、礦產資源安全分論壇、國際礦業合作分論壇等四個分論壇。

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竹竹苗龍年學子多2273人 國教署規畫明年起增29班

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六家高中校舍拆建將於今年12月動工,預計114年完工,六家高中113年將先透過空間盤整增設2班,校舍完工後於114至115學年度可再增加6班。圖/新竹縣政府提供

龍年即將到來,116學年度竹竹苗高中入學人數預估將超過1萬8000人,將比今年多出約2273人,新竹縣議員吳旭智今年6月起發起增設高中連署,至今已有近6千多人響應。經新竹縣政府多次爭取,國教署宣佈明年起至116年止,將於竹竹苗新增29班,額外提供1千個以上的就學名額,其中竹縣113至115學年共增加19班、增額650名,不足部分再由各縣市自行增校。

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吳旭智指出,竹竹苗龍年學子就學問題,國教署從今年5月19日開始召開多次會議討論,終於在11月13日有具體增班數據,希望教育局能說明清楚後續的執行規畫,因爭取高中員額、設立高中牽涉到校地歸屬,以及國、縣立高中的權責,有家長認爲中央不管縣府,有人覺得縣府不做甩鍋中央,但實際情況是中央地方都有共同、重大的責任。

龍年即將到來,116學年度竹竹苗高中入學人數預估將超過1萬8000人,將比今年多出約2273人。圖/縣議員吳旭智提供

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新竹縣教育局長楊郡慈指出,經他們與國教署開會試算,龍年2273個缺額中,有1677個是新竹縣、市的學生。國教署經研究、徵詢竹竹苗國立和縣市立高中有無增班的可能性後,包含竹科實驗中學在內,共有14所公立高中都將從明年起分4年進行增班,其中增班動作最大的就是116年,爲的就是迎接龍子、龍女的來到。

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楊郡慈指出,國教署規畫明年縣、市立高中部分,新竹縣六家、新竹市建功和香山都先各增2班;新竹市成德、苗栗大同和興華則各加1班。國立高中部分維持現狀,竹科實中開出1班「臨時班」,主要因應滿級的同分增額錄取者,因此明年竹竹苗將增加10班。

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經新竹縣政府多次爭取,國教署宣佈明年起至116年止,將於竹竹苗新增29班,額外提供1千個以上的就學名額。圖/新竹縣教育局提供

114年,新竹縣六家、湖口各增3班,新竹市香山和建功、苗栗興華各增2班,新竹市成德和苗栗大同各增1班之外,竹科實中新增1正式、1臨時班,3縣市新增16班。115年竹縣六家增7班,竹縣湖口和苗栗興華各增3班,竹市香山和建功持續各增2班,竹市成德和苗栗大同也持續各再添1班,實中新增1正式、1臨時班,竹苗各公立高中將新增21班。

116年竹縣六家增8班,竹縣湖口和苗栗興華再加開3班,竹市香山和建功持續各自增2班,竹市成德和苗栗大同也各自再多1班。國立高中部分,實中繼續新增1正式、1臨時班,竹北、竹東、關西高中,以及新竹中學、新竹高工、竹南高中6校也共新增7班,預計這1年竹竹苗將多29班。

新竹縣教育局說明,湖口高中遷校工程於今年2月開始動工,預計114年完工,遷校後114至115年可增6班;六家高中校舍拆建將於今年12月動工,預計114年完工,六家高中113年將先透過空間盤整增設2班,校舍完工後於114至115學年度可再增加6班,並預計於115學年度停招國中部,調整增設高中班級數最多可達5班。

新竹縣議員吳旭智(左3)指出,竹竹苗龍年學子就學問題,國教署從今年5月19日開始召開多次會議討論,終於在11月13日有具體增班數據。圖/縣議員吳旭智提供

湖口高中遷校工程於今年2月開始動工,預計114年完工,遷校後114至115年可增6班。圖/新竹縣政府提供

紐時賞析/加拿大有納粹?機密名單可望近期公諸於世

紐時賞析/加拿大有納粹?機密名單可望近期公諸於世

德國極右翼政黨「另類選擇黨」(AfD)的競選活動中,有民衆舉着「納粹沒有生存空間」的標語。 法國新聞社

Nazis in Canada? A Secret List With Answers May Soon Be Released.

加拿大有納粹?機密名單可望近期公諸於世

For 37 years, Canada has kept close guard on an explosive roster of names.

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過去37年來,加拿大一直嚴密看管一份爆炸性名單。

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The classified report lists 883 possible Nazi war criminals who found harbor in the country after World War II, and many believe it offers insights into exactly what the government knew about how they got there, the extent to which they were investigated and why most escaped prosecution.

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這份機密報告列出二戰結束後,883名以加拿大作爲避風港的納粹戰犯嫌疑人,而許多人相信,該報告提供政府對此事知道多少的內情,包括他們如何來到加拿大、接受了多大程度調查,以及爲何絕大多數逃過起訴。

Canada’s strong privacy laws and government secrecy have keep the report confidential, but a recent political blunder may crack it open.

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鑑於加拿大嚴格的隱私法規以及政府保密,該報告始終未解密,但近期的政治烏龍有望打破現狀。

Last September, Canadian lawmakers used the occasion of a visit by Ukrainian President Volodymyr Zelenskyy to honor Yaroslav Hunka, a Ukrainian Canadian man who volunteered for the Nazi Waffen-SS, a combat group that also oversaw concentration camps during the Holocaust.

今年9月,加拿大國會議員在烏克蘭總統澤倫斯基來訪之際,表揚了一名烏克蘭裔加拿大人洪卡;他曾自願加入納粹武裝親衛隊,該部隊於二戰大屠殺期間也負責看管集中營。

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Now, Prime Minister Justin Trudeau’s government is discussing whether the time has come to unseal the report. The deliberations began before the celebration of Hunka, said Anthony Housefather, a member of Trudeau’s Liberal Party caucus who has been the primary political proponent of declassification. But the episode has increased pressure on the government to finally act.

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如今,加拿大總理杜魯多政府正在討論,將這份報告解密的時機是否到了。杜魯多的自由黨黨團成員、支持解密的主要政治推手之一豪斯法特說,相關審議在洪卡被表揚之前就已展開。但這起事件增加了政府採取行動的壓力。

In brief remarks to reporters after Hunka was feted in Parliament, Trudeau said “top public servants are looking very carefully into the releasing the secret list, including digging into the archives.”

洪卡於國會受禮遇後,杜魯多簡短迴應記者說:「高層公務員正非常謹慎評估是否公開機密名單,包括挖掘歷史檔案」。

13月

He added: “We’re going to make recommendations.”

他補充說:「我們將提出建議」。

Precisely why the report, the second part of a 1986 inquiry into war criminals in Canada, was classified — even as the first part was released that year — has never been made clear. But some Ukrainian Canadians, whose communities included some former Nazis, bitterly opposed the inquiry, viewing it as a witch hunt and a smear.

這份報告是1986年針對加拿大戰犯調查的第二部分,爲什麼列爲機密確切原因至今不明,儘管第一部分當年已發表。不過,社羣內包括前納粹成員的部分烏克蘭裔加拿大人強烈反對調查,認爲調查是政治迫害與抹黑。

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The United States has steadily declassified millions of pages of documents related to Nazi war crimes and their perpetrators under a special 1998 disclosure law.

美國已依據1998年的一項特殊披露法令,陸續解密了與納粹戰爭罪及戰犯相關的數百萬頁文件。

In Canada, Jewish groups and scholars have been seeking the release of the report for decades.

數十年來,加拿大的猶太組織與學者一直尋求公開這些報告。

Of four former Nazis charged by Canada with war crimes and crimes against humanity since 1986, when they became crimes under Canadian law, none were convicted. Prosecutions and deportations failed largely because of problems with evidence.

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1986年,加拿大將戰爭罪與反人道罪寫入法律,加國政府以此起訴了4名前納粹成員,但無人遭定罪。起訴與驅逐大多因證據問題而失敗。

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文/Ian Austen 譯/陳曉慈

嘉市林森國小83週年 藉校慶活動培養小公民

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嘉義市林森國小83週年校慶闖關活動。圖/林森國小提供

嘉義市林森國小創校時提供林業子弟便捷就讀,學校鄰近阿里山林業鐵路,今年以「森鐵&永續減碳」作爲歡度83週年校慶活動主軸,內容含括森鐵、水資源、國際教育等特色課程,透過校慶活動,培養學生未來都能夠成爲一位很「GREAT」的世界公民。

校方表示,希望透過校慶活動,培養學生具有公民素養,並能自主學習、勇於探索體驗、會溝通表達且具備行動實踐力的小公民,同時也藉由體認環境永續SDGs目標,讓林森學子在未來都能夠成爲一位很「GREAT」(Global國際觀、Responsibility責任感、Explore探索、Action實踐行動力、Team團隊合作)的世界公民。

校長吳育楷表示,林森國小鄰近阿里山林業鐵路,當初創校時,提供林業子弟便捷就讀;時至今日,校園中隨處可見林鐵公共藝術與學生的林鐵交趾陶創作藝品,晨昏時也會聽到林鐵的氣笛聲;透過特色課程規劃,讓學生直接探索,包括到奮起湖老街訪問耆老、體驗道班工枕木更換作業,進而產生公民意識及社會責任感,主動關注森林保育、爭取將森鐵列爲世界遺產等。

2022年節水頒獎典禮上,林森國小獲全國唯一「學校組」特優獎,主任李家宜表示,水資源課程的推動是以聯合國SDGs爲目標,訂立知水、愛水、親水、護水等爲校訂課程的4大主軸,從日常、在地的「水資源」切入,透過課程帶領孩子從教室的繪本教學出發,到社區「北排」實地觀察,重新認識水資源的可貴與面臨的問題。

今年也獲頒低碳校園「金級」標章,主任張家豪表示,師生從環保節能、綠色建築、資源循環、低碳交通及環保教育等5大面向,運用自身優勢並結合學校特色打造低碳校園環境,持續推動低碳永續,讓學生在節能減碳且生態豐富的環境下學習,將永續觀念擴散並真正落實於日常生活中。

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嘉義市林森國小83週年校慶。圖/林森國小提供

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讓高等教育區域師資配置更平衡更充分

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10月27日,中共中央政治局召開會議強調,要大力發展基礎教育,加大對東北高校辦學支持力度,提高人口整體素質,以人口高質量發展支撐東北全面振興。

高等教育爲區域發展增強內生力量。無論是東北振興、中部崛起還是西部大開發,師資力量的增強對區域高等教育的發展尤爲重要。教育部相關負責人在新聞發佈會上表示,要應對人口變動趨勢,推動教師資源優化配置。當前,高等教育教師資源配置狀況如何,還面臨着哪些挑戰?本報記者採訪相關專家學者,深度求解。

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高校教師資源配置有較大改善,但“不平衡不充分”問題仍存在

“孔雀東南飛”在此前很長一段時間內,都是中西部高校面對的師資窘境。此前,中國科學院院士、蘭州大學校長嚴純華在接受本報專訪時表示,蘭大已基本止住“孔雀東南飛”的人才流失狀態,開始形成“人才西北匯”的良好態勢。

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浙江大學區域協調發展研究中心副研究員辛越優發現,自黨的十八大以來,我國高等教育教師資源配置取得了較大進展,整體上呈現快速增長、質量不斷提高的局面。他認爲呈現這樣的局面主要有三方面原因:“一是高等教育師資規模擴大較快。專任教師數量從2011年的1433579人,增長到了2021年的1885214人,增長了31.5%;西部地區增長了42.1%,超過了全國平均增長水平。二是大量博士注入高等教育專業師資隊伍。高等教育師資隊伍中擁有博士學位的人數從2011年的228258人,增長到2021年的541955人,增長了137.4%,博士學位教師佔比也從2011年的15.9%,增長到了2021年的28.7%。三是高等教育師資隊伍專業發展水平穩步提升。專任教師高級職稱(正、副)比例從2011年的39.6%,增長到2021年的42.8%。”

不過,在浙江工業大學公共管理學院副研究員徐吉洪看來,儘管進展明顯,但總體而言,高等教育教師的區域資源配置依然呈現出不平衡不充分的特點。“不平衡”主要是指高等教育教師的區域資源配置不平衡和人民羣衆接受優質高等教育的機會不均衡;“不充分”則是由高等教育教師資源總供給不充分和高等教育教師資源供給結構不盡合理導致的,均突出表現爲還不能夠很好地滿足人民羣衆對優質高等教育師資的需求。“即使是在區域內部也可能存在不均衡分佈的情況,如在長三角地區內,截至2019年12月,作爲經濟、高等教育強省的江蘇,副高及以上職稱專任教師是上海的2.49倍,是浙江的1.97倍,是安徽的2.54倍。”

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貴州師範大學教育學院副教授李維指出,目前高校教師資源配置總體上依然呈現從中西部、東北地區向東部地區單向流動的特徵,區域內在地緣結構上呈現以省會城市爲中心的“差序格局”特徵,人才更多地流向和集中於經濟發展水平較高和教育經費投入較大的地區。“部屬高校與地方高校之間的教師資源配置也存在差距,比如,截至2023年8月,中部地區某部屬高校的生師比爲16.75∶1,西部地區某地方高校的生師比爲18.53∶1。”他舉例說。

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面對高等教育教師資源配置不平衡不充分的狀況,要優化配置仍然面臨着不少挑戰。

徐吉洪引用加拿大高等教育專家簡・奈特的觀點,將高等教育區域化的措施分爲“功能取向”“組織取向”和“政治取向”。他表示,從“功能取向”上看,我國高等教育系統間的協調合作有待進一步加強,高校之間在競爭發展的同時要加強合作;從“組織取向”上看,需要優化設置政府和非政府的專門化、專業化組織機構來研究、督導、監管高校教師資源的區域配置;從“政治取向”上看,需要將高校教師資源的區域配置列入各級黨委和政府的戰略決策,比如爲加快建設教育強國,有效應對人口變化的趨勢,各地應根據區域經濟社會發展實際需要儘早儘快開展高校教師資源的區域配置規劃編制工作。

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李維表示,區域高校教師資源配置理念與現實需求之間仍然存在差異。“高等教育在學人數規模擴大,對教師資源的需求有所增加,但受教師管理制度、人才選用標準、人才培養週期等影響,現有人才供給難以滿足高校發展需求,這也提醒我們要根據學生的規模和結構變化進行科學合理的人才規劃,既要及時跟上人口變化步伐,也要謹防盲目擴大規模。”

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爲進一步推進高校教師的區域平衡,從2020年起,教育部開始實施“高校銀齡教師支援西部計劃”,遴選一批高校優秀退休教師到西部地區支教、支研,充實西部地區高校師資力量,提高西部高等教育發展水平。《教育部教師工作司2023年工作要點》第10條“夯實教師人才隊伍支撐”也提出:“推動擴大博士後培養規模,推動高校將博士後作爲教師重要來源”。

對此,辛越優認爲,教育部出臺了促進高校教師資源有效配置和補充的相關政策,對於提升高校教師隊伍整體實力以及促進區域高校教師資源均衡配置起到了重要的政策支撐和保障作用。“一方面,實施銀齡教師計劃能夠發揮東部地區高質量退休教師的教學科研作用,在有效補充西部地區高校專業師資力量的同時,也帶來了東部地區一流高校教育教學改革和科研創新經驗,促進中西部高校加快發展。另一方面,擴大博士後培養規模,推動高校將博士後作爲教師重要來源的政策,有利於爲博士後的科研發展提供更多創新平臺,同時也爲博士後人才進入高校師資隊伍奠定更加堅實的教學能力和科研基礎。”

但徐吉洪提醒,無論是銀齡教師政策還是擴大博士後培養規模,都只是解決高校教師增量的問題,這對實現高校教師資源區域平衡的目標是遠遠不夠的,還需要在優化教師隊伍存量上下功夫、想辦法。比如《中央高校建設世界一流大學(學科)和特色發展引導專項資金管理辦法》中提到“人員支出用於人才引進的,東部地區高校不得用於從中西部、東北地區引進人才,高校之間、高校與科研院所等單位之間不得片面依賴高薪酬高待遇競價搶挖人才”,類似政策更需要落實落細落地,給中西部、東北地區高校創造和諧穩定的發展環境,在選拔標準、待遇保障、評價考覈等方面不斷細化完善,讓教師留得住、用得好、上得來。

在高校高質量發展中,探索新型教師資源配置模式

隨着“雙一流”高校的建設與發展,如何進一步優化區域間高校教師資源配置?

徐吉洪表示,教師是“教育發展的第一資源”。“‘第一資源’最核心的政策要義與實踐要求在於,要在新時代高校高質量發展中實施一種新型的資源配置模式,即按照教師資源配置不同的教育教學資源。”

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“可以結合省域經濟社會發展實際創新高等教育教師資源配置方式,如浙江省的‘共富組團支援’模式,即浙江省重點建設高校組團支援經濟發展水平相對靠後的麗水、衢州兩地高校,共同引育優秀師資特別是高層次人才;廣東省的‘粵東西北高校振興計劃’,以提高博士學位專任教師數佔比、降低生師比爲重點,進一步提升教師隊伍整體水平等。”他補充說。

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李維認爲,除了優化教師評價制度、完善教師激勵機制、建立有競爭力的薪酬制度外,還應科學預測教師資源配置需求,有針對性地制定人才引進和發展規劃,從“選、育、用、留”等方面推進教師隊伍優化調整,形成規模合理、結構優良的教師隊伍;此外,還要深化區域高校合作交流機制,創新教師跨校合作模式和成果認定機制,規範引導教師有序流動,以“共用人才”替代“互挖人才”。

“高校教師資源配置的“小邏輯”要轉向服務支撐國家重大區域協調發展戰略的‘大邏輯’。”辛越優建議,逐步增加一流學科在西部地區高校的佈局。加強軍工、能源、生態環保、民族文化等領域學科在西部地區優勢高校的佈局,增強一流學科的特殊責任,這些特色學科可以有效吸引優秀高校師資流向西部地區的重要學科平臺。

“在國內諸多一流高校,對教師晉升正高級職稱時都要求有一年的國外大學工作學習經歷。在新形勢下,可以探索參照類似做法,東部‘雙一流’高校將教職工對口支援工作經歷納入晉升評聘內容。如在申報正高級職稱時,一年的對口支援工作經歷與一年的出國學習經歷具有同等效應。”辛越優補充道,“針對東部地區‘雙一流’高校的教職工,若其願意,可以探索在原單位獲得破格直接晉升(提拔)上一級專業技術職稱(務),並保持單位人事關係和待遇不變,選派到西部地區高校全職從事教學科研管理工作至少3-5年。”

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(記者 楊颯)

北京市大興區舉行第五屆“名師進校教研周”活動

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人民網北京11月9日電 (記者李依環)爲充分發揮語文學科的育人功能,研討統編教材與新課標的有效對接,同探教學評一體化實踐路徑,日前,北京市大興區組織“走進智慧課堂・大興區小學語文教育教學項目暨第五屆‘名師進校教研周’”活動。

北京市大興區教委副主任寇國新表示,希望廣大教師錘鍊自身過硬本領,以教育家的大視野、大格局、大情懷、大智慧推進大興區基礎教育高質量發展;助力學生全面發展,立足學生適應現代生活和未來發展的需要,打造高品質課堂;提升教育實踐能力,藉助名師引領課、講座進行深入學習,共同探討“教學評一體化”的實踐方法。

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北京市大興區教師進修學校小學教研室主任王娜從精準規劃項目研究、實踐探索研究途徑、教研轉型助力一線三個角度進行了經驗分享。北京小學大興分校副校長許建從構建全閱讀體系、營造全閱讀氛圍、調動各方面資源三個角度,分享了在實施項目研究過程中收穫成長、建立專業團隊的經驗等。

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據悉,本次活動爲期一週,還同期組織舉辦了專家引領、實踐探索、專業素養、課例展播等四個板塊的系列活動。來自福州教育研究院、北京小學大興分校、北京小學翡翠城分校、北京小學大興分校亦莊學校、重慶兩江新區等單位的專家、一線教師分享了教研體會、現場執教展示課程等。

“北京市大興區‘名師進校教研周’活動,在五年的項目研究過程中探索出一些成功做法,推出了一些新鮮的經驗。參與實驗的班級取得了激發學生讀書興趣,養成讀書習慣,促進課內外語文學習,不斷提升學生語文核心素養的可喜效果。”教育部課程教材研究所研究員、中國教育學會小學語文教學專業委員會原理事長崔巒評價說。

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教育部覈定大葉大學校長 教團憂操守有疑慮令人遺憾

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大葉大學校長於去年11月出缺,根據私校法,若半年內未選出新校長,教育部可要求學校於3個月限期內改善。圖/大葉大學提供

大葉大學去年12月自前任校長顏鴻森請辭後,校長遴選便難產數個月。但近日教育部方覈定方文昌接任大葉大學擔任新校長,任期將至115年7月30日。但私校工會不滿,批教育部竟讓有學術操守瑕疵者擔任校長,令人遺憾。

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教育部於本月8日行文大葉大學,覈准法人聘任方文昌爲大葉大學新任校長,任期至115年7月30日止。

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但私校工會不滿,指大葉大學遲遲無法選出新校長,遴選過程充滿爭議,尤其董事會決定的人選曾涉入辦理掠奪性刊物及研討會,品格操守有疑慮,校內教師連署反對,私校工會也發文要求教育部不予覈定。

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教育部長潘文忠曾於立委質詢時迴應,稱會派代理校長。但私校工會指出,教育部竟還是不顧民意反對,部長也違反承諾,覈定讓學術操守有瑕疵的人選擔任校長,此舉令人感到遺憾,恐怕加劇校內紛爭,讓大葉大學發展出現隱憂。

私校工會表示,如今教育部既已覈定新校長,若外界認有失職可向監察院陳情,目前只能期待校長能放下身段、積極主動與教職員及學生溝通,用行動及善意平息各方疑慮、安定人心,而董事會也必須以大局爲重,放下個人恩怨,與校長合作好好治理學校,否則禍起蕭牆,恐怕大葉大學有退場危機。

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